Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm

Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm

 14:55 15/11/2018

Trường MG mầm non 1-Hồng Bàng- Hải Phòng

Đổi mới phương pháp, tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng

Đổi mới phương pháp, tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng

 00:29 08/11/2018

Giáo dục mầm non (GDMN) là cấp học đầu tiên của trẻ em cho nên cần tạo cho trẻ môi trường học tập tốt, phù hợp, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện. Những năm qua, ngành giáo dục đã tích cực đổi mới phương pháp và tăng cường các điều kiện nhằm nâng cao chất lượng GDMN.

Giáo dục mầm non 5 năm triển khai Nghị quyết 29: Bước chuyển mình quan trọng

Giáo dục mầm non 5 năm triển khai Nghị quyết 29: Bước chuyển mình quan trọng

 09:27 13/10/2018

Sau 5 năm triển khai Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, giáo dục mầm non phát triển nhanh chóng cả về quy mô, số lượng và chất lượng. Việc cả nước hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2017 đánh dấu bước chuyển mình quan trọng của bậc học này, đồng thời tạo đà cho quá trình đầu tư, phát triển bậc học mầm non trong tương lai, xứng đáng với vị thế bậc học nền tảng.

GIÁO DỤC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

GIÁO DỤC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

 21:52 18/09/2018

Để hoạt động tạo hình phát huy hết vai trò của mình trong nhiệm vụ giáo dục thẩm mỹcho trẻ mầm non, giúp ươm trồng tài năng và sức sáng tạo cho trẻ, trong công tác đào tạo cần phải thường xuyên đổi mới nội dung, hình thức hoạt động và phối hợp với các hoạt động khác là trách nhiệm của các nhà giáo dục trong sự nghiệp trồng người của đất nước.

GIÁO DỤC THẨM MỸ TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẰNG NGHỆ THUẬT ÂM NHẠC

GIÁO DỤC THẨM MỸ TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẰNG NGHỆ THUẬT ÂM NHẠC

 21:34 18/09/2018

Có thể khẳng định rằng, giáo dục âm nhạc đã trở thành một hoạt động không thể thiếu trong trường, lớp mầm non. Bởi tất cả trẻ mầm non đều yêu thích âm nhạc chúng muốn được hòa mình vào những bài hát nhí nhảnh hồn nhiên, với những điệu múa mềm mại, với những trò chơi âm nhạc ngộ nghĩnh, đáng yêu. Các hoạt động âm nhạc đó đã giúp những tâm hồn thơ ấu, trong sáng ấy phát triển một cách toàn diện các mặt nhân cách.

VĂN HỌC - PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON

VĂN HỌC - PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON

 21:17 18/09/2018

Giáo dục thẩm mỹ(GDTM) cho trẻ mầm non có thể sử dụng nhiều phương tiện nghệ thuật khác nhau: âm nhạc, nghệ thuật tạo hình, sân khấu điện ảnh, văn học... Trong đó, văn học được coi là một trong những phương tiện GDMT cho trẻ mầm non hiệu quả nhất

MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THẨM MĨ CỦA TRẺ 5 - 6 TUỔI

MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THẨM MĨ CỦA TRẺ 5 - 6 TUỔI

 21:08 18/09/2018

Trẻ 5 - 6 tuổi vừa là chủ thể thưởng thức (người tiếp nhận, thưởng thức giá trị thẩm mĩ), vừa là chủ thể sáng tạo thẩm mĩ. Vì vậy, sự phát triển thẩm mĩ của trẻ 5 tuổi được xem xét ở hai yếu tố: ý thức thẩm mĩ và hoạt động thẩm mĩ.

Bộ GD&ĐT ban hành kế hoạch triển khai các giải pháp QLNN về GDMN

Bộ GD&ĐT ban hành kế hoạch triển khai các giải pháp QLNN về GDMN

 11:14 18/09/2018

Kế hoạch số 811/KH-BGDĐT ngày 14/9/2018 triển khai các giải pháp nâng cao hiệu lực, hiệu quả QLNN về GDMN

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành văn bản hợp nhất Thông tư về việc ban hành Chương trình Giáo dục mầm non

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành văn bản hợp nhất Thông tư về việc ban hành Chương trình Giáo dục mầm non

 10:14 18/09/2018

Văn bản hợp nhất 01/VBHN-BGDĐT năm 2017 do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hợp nhất Thông tư về việc ban hành Chương trình Giáo dục mầm non

Sự khác biệt giáo dục thẩm mỹ trong giáo dục mầm non của Việt Nam và các nước Châu Âu

Sự khác biệt giáo dục thẩm mỹ trong giáo dục mầm non của Việt Nam và các nước Châu Âu

 10:54 16/09/2018

Giáo dục thẩm mỹ (GDTM) trong trường mầm non của Việt Nam và các nước Châu âu (lấy ví dụ GDTM Đan Mạch) có sự khác biệt, điều gì dẫn đến sự khác biệt đó? Sự khác biệt thể hiện cụ thể qua cách tiếp cận, mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện.

Một tuổi thơ giàu văn hóa mang lại lợi ích về kinh tế xã hội

Một tuổi thơ giàu văn hóa mang lại lợi ích về kinh tế xã hội

 10:33 16/09/2018

“Trong giờ học tiếng Đan Mạch của chúng tôi, các em đã tạo ra các bộ phim hoạt hình ngắn dạy cho các em một số kỹ năng ngữ pháp cơ bản. Các bộ phim hoạt hình này nói về một người - “chủ ngữ” - đã làm việc gì đó - “động từ” - và người này có một phẩm chất - “tính từ”. Sau đó, cả giáo viên lẫn học sinh đều có thể phát hiện ra rằng học ngữ pháp theo cách này dễ hơn nhiều. Các em thậm chí còn không nhận ra rằng các em đã học được điều gì đó. Mặc dù vậy, các em lại có thể ghi nhớ và vận dụng được ngữ pháp. Đồng thời, các em cũng đã có những giây phút vui vẻ.”

Trên mảnh đất thẩm mỹ khi nhà sư phạm hay giáo viên giỏi đưa ra ví dụ

Trên mảnh đất thẩm mỹ khi nhà sư phạm hay giáo viên giỏi đưa ra ví dụ

 10:24 16/09/2018

Người khởi xướng sử dụng kiến thức về cấp độ phát triển thực tế của trẻ và tìm hiểu cách chuẩn bị các hoạt động thực hành/âm nhạc mà nhà tâm lý Lev Vygotsky và chúng ta gọi là “vùng phát triển gần nhất”. “Vùng phát triển gần nhất” là cấp độ năng lực cao hơn cấp độ hiện tại mà trẻ có thể làm mà không gần giúp đỡ, nhưng trẻ có thể làm chủ với sự trợ giúp của những đối tác giỏi hơn.

Giới thiệu về website

SPMAMNON.EDU.VN là trang web hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên, sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non và cha mẹ trẻ trong chăm sóc giáo dục trẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non và gia đình

Thống kê lượt truy cập
  • Đang truy cập51
  • Máy chủ tìm kiếm5
  • Khách viếng thăm46
  • Hôm nay15,234
  • Tháng hiện tại294,221
  • Tổng lượt truy cập12,377,848
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây